UM OLHAR DO COTIDIANO SOB A PERSPECTIVA DA PSICANÁLISE E DA FILOSOFIA

A fim de elaborar o fichamento em tela, vale extrair informações importantes acerca do Texto “Freud”, que faz parte da obra Epistemologia da Psicanálise, escrita por Maria Cristina de Távora Sparano, para posteriormente trazer a idéia central da função do pai em psicanálise e suas relações com a cultura abordada no Texto “Totem e Tabu” escrito por Freud. Assim, é importante ressaltar que o extraordinário descrito por Freud (SPARANO, p. 13), nas suas asseverações, registra que o aditivo ético apresentado não é um modelo verdadeiro/ideal, no entanto, “se tornam morais a partir de suas observações”. Verifica-se que de acordo com SPARANO (p. 14) o extermínio do genitor e os atos contemplativos e morais relativos à interação abstrata, intercedida pela falta de verdade, estabelece à cadeia familiar cultural, constituída no contexto primitivo. A imagem correlacionada junto ao genitor, quanto à violação da gênese psicológica familiar, ameniza a agonia, contudo proporciona segurança ...

O texto “A coisa” objetiva traduzir as questões envoltas a objetivos que devem ser atingidos em forma de bens, visto que “a coisa”, no contexto filosófico, está correlacionada a todos os objetos ou bens que se deseja adquirir ou alcançar. Porém, ao realizarmos uma contextualização sob os parâmetros da psicanálise observa-se que não existem questionamentos acerca de escolhas positivas ou negativas no que tange “a coisa”, mas sim em que local ela se enquadra na vida de cada indivíduo, e como tal bem é desejado pelo mesmo, o que de acordo com Freud chama-se “das ding” e de acordo com Heidegger, “a coisa” seria um acontecimento com riscos. Observa-se, também, que na concepção do filósofo Lacan “a coisa” se contextualiza como algo do qual não se pode capturar, e com isso quando a mesma se interrelaciona com as questões éticas, acaba sendo dissolvida, pois é totalmente integrada e conexa as subjetividades do sujeito, que na busca pelo seu objeto de desejo acaba sendo reprimido pela l...

A filosofia está integralmente interligada à vida humana, uma vez que vivemos em constante questionamento, objetivando traduzir, reconfigurar e compreender nossa existência e tudo que está interligado a ela. A filosofia tem como objetivo trazer ao homem um conhecimento racional e assim veio se desenvolvendo, bem como se transformando a medida que o homem evoluiu economicamente, psicologicamente, socialmente e culturalmente; e sua ampliação está totalmente vinculada a necessidade do homem de se recriar e paralelamente precisar compreender a essência de uma forma ampla, eficiente e organizada, mediante o estabelecimento de verdades parciais e o aperfeiçoamento dos sistemas. Em suma, e a grosso modo, podemos dizer que a filosofia tem como função justificar e compreender o comportamento e as atividades humanas e, também, suas nuances. Assim, é nítido que ambas estão inteiramente entrelaçadas.

No processo educativo o ato de escutar é primordial, pois é exercitando tal tarefa que o professor compreenderá o universo de cada aluno, podendo identificar os sonhos, as dificuldades e as facilidades de cada um, no que tange a construção do conhecimento, do saber e consecutivamente, a evolução intelectual do mesmo. Sendo assim, para a figura do professor, a arte de ouvir é mais fundamental do que a de falar e expor o conteúdo programático, pois ao exercitar sua oitiva, consequentemente, o professor estará criando um universo de técnicas para individualizar, bem como facilitar o aprendizado de cada educando.

A filosofia está totalmente interligada à vida humana, em todos os seus aspectos e contextos, uma vez que realizamos questionamentos com o objetivo de traduzir, reconfigurar e compreender nossa existência e tudo que está interligado a ela. Sendo assim, a filosofia tem como objetivo trazer ao homem um conhecimento racional e, consequentemente, atingirá seu ápice dentro da educação. A educação e a filosofia se complementam, integram e se auxiliam, na medida em que trabalhando em conjunto possibilitam ao ser humano uma transformação econômica, psicológica, social e cultural; uma vez que se vinculam na necessidade do homem de se recriar e, paralelamente, compreender a essência de uma forma ampla, eficiente e organizada, mediante o estabelecimento de verdades parciais e o aperfeiçoamento dos sistemas, contribuindo assim para a recriação da educação e da própria filosofia. Desta forma, é nítido que a filosofia tem como função justificar e compreender o comportamento e as atividades huma...

A educação está interligada à arte de ver, pois ambas precisam ser aprendidas. Como afirmava Nietzsche “a primeira tarefa da educação é ensinar a ver”. O ato de ver vai além do enxergar um objeto, ele consiste em encontrar a essência do mesmo e, a partir disso, dinamizar e ampliar os horizontes intelectuais. Em suma, “a arte de ver” se intercomunica com o observar, enxergar e  captar o que está por trás de cada coisa e, consequentemente, pensar sobre o significado da mesma, dentro e fora de seu contexto. Resume-se, contudo, em aprender a ter olhos sensíveis a tudo o que está ao redor, de forma complexa e profunda.

De acordo com Rubem Alves o papel da educação deve ser auxiliar o aluno a desenvolver a alegria de pensar, e não de ensinar coisas, pois as coisas (informações) estão acessíveis em todos os meios possíveis, já o ato de racionalizar acerca da essência das mesmas é mais raro e seleto; e, a partir do momento que o ser humano aprende a enxergar a essência de casa “coisa”, ele amplia e dinamiza seus horizontes intelectuais. Um dos mecanismos para o incentivo ao poder reflexivo é a leitura; é por intermédio dela que o aluno aprenderá a desenvolver seu senso crítico, ampliará seu vocabulário, bem como terá uma melhoria no leque de conteúdos argumentativos. Assim, nota-se que o ato de ler está implicitamente interligado ao poder de aprimorar o pensar. Mas, para que todo este processo flua de forma perspicaz, é fundamental que se crie uma relação amorosa com a leitura; e para isso, têm-se como imprescindível o papel do educador e da família, pois o gosto pela leitura, na grande maioria das v...